同讀一本書，共享書香情——讀書分享活動
為貫徹落實黨的二十大關於深化“全民閱讀”活動的重要部署，“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要明確👨🏼🦲，“深入推進全民閱讀，建設‘書香中國’”。3月24日下午兩點半✋🏽，由學工處舉辦的“同讀一本書”讀書分享活動，在綜合樓207教室火熱進行👳🏻♂️。本次共有7位老師分享，涵蓋教育類、小說、茶學等書籍，讓我一起看看他們分享的主要內容🤵。
書籍👨🦯➡️：《我的二本學生》
分享人：袁星星
黃燈老師在書中提出的幾個問題值得人深思🕚，我們面臨是怎麽樣的學生或者我們曾經是一個什麽樣的學生?為什麽會變成這樣的學生又是誰在為教育買單?我們可以給學生帶來什麽?對於前兩個問題我們無法給出答案🧑🏼✈️，在找不到確定性和結論以前💅🏽，傾聽更有力量。
書籍：《孔子傳》
分享人：肖亞平
這本書是從中國古代著名思想家🧑🏻🦰、教育家孔子的個人傳記敘述🫏。從孔子的思想仁和禮中“仁”的含義愛人認為要實現“仁”，就要遵守“忠恕”(己所不欲,勿施於人)禮👩🏼💼，敘述在於社會:建立君君🤹🏼♂️、臣臣🚴🏻♀️、父父、子子的社會秩序;於個人:非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動🧛🏽。作為一名教師↩️，對待“教”要做到“誨人不倦”🎷；對待“學”要做到“默而識之👮♀️🤸🏽♂️，學而不厭”。
書籍：《平凡的世界》
分享人：郭月紅
人生來就是做小事的👩🎓，小事做好了就不平凡。《平凡的世界》寫的是農民的故事，小說著力描繪的都是些小人物，他們就像是黃土高原上的一粒粒黃沙🦹🏻♂️，微不足道;但正是這些渺小的人組成了一個群體叫百姓，他們世世代代耕種、勞作🦧，養育了中華民族。歷史輪回，朝代更迭，天下還是他們的天下，江山永是他們的江山，他們才是那最偉大、最不朽的人𓀔。平凡和偉大不是絕對的🐘，平凡的人被時代推到風口浪尖上，守住初心🦻🏽，篤定誌向，堅韌不屈，往往能成就偉大🏺。那些平凡的百姓🤣🫷，他們在各自的崗位上從事著普通的工作👢，默默無聞地貢獻著畢生的力量🧑🏻🦱，他們就像溪水一樣靜靜流淌，無聲無息，潤物無聲7️⃣。
書籍：《茶經》
分享人🍙：吳冠辰
《茶經》既是一部茶學開山巨作✊🏽，也是一部關於“好茶”與“好人”的智慧之書。一部七千余言的《茶經》🔦🎺，共分為十個部分🥌，雖篇篇說茶論茶，字裏行間卻無不滲透著陸子深邃的哲思——儒、道、釋三家思想的激蕩、盤錯與回互，如精行儉德👊、守中務遠、崇尚自然等。書中閃耀這些的智慧靈光在當代依然不失現實意義。
書籍：《韓非子》
分享人🟧🧝♂️：賴鑫
韓非認為世界是可以認識的💂🏻，一是人有認識世界的能力；二是天地萬物都有所以然之道，人可以通過思考來了解🪟、認識“道”。韓非子認為“道”是自然界以及其總規律🤩；“理”是區別萬物的特殊規律；“德”是“道”德體現。
書籍💅🏼：《活著》
分享人：羅景生
福貴的一生也正是告訴我們:人是痛並快樂著活著🤸♀️。人活著是悲慘與幸福是相交的。只有活著，我們才會有希望;因為只有活著，我們才不會辜負自己🧚♂️🪝，不會辜負親人;因為只有活著，我們才能把荊棘叢生的人生道路走出萬丈光芒。
書籍：《致教師》
分享人🌊：梁蔭鵬
作為教師的四種境界：讓學生瞧得起的老師；讓自己心安的老師；讓摩臣5驕傲的老師；讓歷史銘記的老師🕵🏽♀️👩🏿🏭。這正如現代教育家陶行知先生所言: “學高為師，身正為範。事實上這四個境界是連貫的。起初要做一個讓學生瞧得起的人，然後就努力做一個讓自己心安的人，接著要求自己成為讓摩臣5感到榮耀的人🍙，那麽就很有可能成為一個讓歷史銘記的人。
隨著活動最後評選出優秀分享者🧑🏻🎄：袁星星、梁蔭鵬、羅景生3位老師🏌🏽♂️，學工處“同讀一本書”活動落下帷幕🪽。活動雖然開展在當下，但其教育意義和目的卻不限於當下的一段時間🔧，讀一本好書👨🏿🦲，如品味一段美好的人生，豐富了頭腦知識🏋️♀️，也沉澱了自己的心靈，經歷由於多彩所以飽滿，生命因為經歷而得厚重。我們作為教育工作者應將書中的知識用於我們的工作中，不斷去探索，去實踐，這才是讀書“向上生長”的意義所在🚣🏿♀️。
